ከእንቁ ፊደል እና ከድመት ጭረት የዘለለ ሕይወት አለ።

ዝርዝር ሁኔታ:

ከእንቁ ፊደል እና ከድመት ጭረት የዘለለ ሕይወት አለ።
ከእንቁ ፊደል እና ከድመት ጭረት የዘለለ ሕይወት አለ።
Anonim

ልጅዎ ፊደሎቹን በትክክል እና በታላቅ ጥረት ያከብባቸዋል ወይስ ቸኩሎ ቃላቶቹን ይቦጫጭራል፣ አንድ ሰው አስቀያሚ ሊል ይችላል? ወይም፣ ምንም እንኳን የምር ቢፈልግም፣ አንዳቸውም አብረው አይሰበሰቡም፣ ፅሁፉ የማይነበብ ነው፣ ነገር ግን በየጥቂት ዓረፍተ ነገሮች የደከመውን እና የሚያም እጁን ያናውጣል?

በዚያ ከሆነ፣ልጅዎ ምናልባት በመጀመሪያ ክፍል ላይ በጥብቅ በ"በመደበኛ መፃፍ ከክላቶች" ጋር ሆሄያትን ተምሯል፣ እና ከአንድ ደቂቃ ባልበለጠ ጊዜ ውስጥ። ይሁን እንጂ ተማሪዎቹ በጉልበት እና በማራኪነት የሚጽፉበት እና ፍጥነቱ ሲፋጠን እንኳን አጻጻፉ ወደማይነበብበት ሁኔታ የተዛባ አይደለም ተብሎ የበለጠ ውጤታማ ቴክኒክ አለ ተብሏል።ይህ በታይፖግራፈር ፒተር ቪራግቮልጊ፣ የሥነ ልቦና ባለሙያ ሮበርት ሊጌቲ እና መምህር ካታሊን ኩቲኔ ሳሂን-ቶዝ የተዘጋጀ ሰያፍ ፊደል ነው።

በሌላኛው ቀን ባልደረባችን የአንደኛዋ የጓደኞቻችን ቤተሰቦች የበኩር ልጅ የሆነችውን ደብተር ላይ በድንጋጤ ትኩር ብሎ ተመለከተ ምክንያቱም Szonjas በሰያፍ መፃፍ ስለሚማሩ - ማስታወሻ ደብተሩ ፣ ፊደሎቹ እና የእጅ ጽሑፉ ነበሩ ። ቆንጆ. ግን ይህ ምንድን ነው? ለምንድነው ሰምተን የማናውቀው?

ዘዴው ከ1975 ጀምሮ ለተወሰኑ አመታት ተፈትኖ ነበር፣ እና በ1987 ስርአተ ትምህርቱ ሲቀየር እንደ አቀባዊ ፅሁፍ እንደ አማራጭ ታየ። በዚህ መንገድ መጻፍ የተማሩት የ1ኛ ክፍል ተማሪዎች በ2000 ዓ.ም የተመረቁ ሲሆን በዳሰሳ ጥናቶች እንደሚያሳዩት "በተለምዶ" የተማሩ እኩዮቻቸውን ከሁለት እስከ አራት እጥፍ በፍጥነት መጻፍ ችለዋል ከዚህም በላይ የእጅ ጽሑፉ የበለጠ ተመሳሳይነት ያለው እና ተመሳሳይ አልነበረም. ተለያዩ።

ዘዴውን ለመረዳት በጣም ቀላል የሆነ ሙከራ ማድረግ በቂ ነው። እስክሪብቶ ወይም እርሳስ ወስደህ ማዕከላዊ ክበቦችን መሳል ጀምር። ከሃያኛው እስከ ሠላሳኛው እንቅስቃሴ ድረስ እጁ ክበቦቹ በድንገት ሞላላ እንዲሆኑ እና ማዘንበል እንዲጀምሩ ስራውን ቀላል ያደርገዋል - የስልቱን ደጋፊዎች ይጠይቁ ፣ ግን በቤት ውስጥም መሞከር እንችላለን ።

መከለያ 130119419
መከለያ 130119419

ስለዚህ ኢታሊክ አጻጻፍ እስከ 12 ዓመት ዕድሜ ድረስ ካሉ ሕፃናት እጅ ጋር በተሻለ ሁኔታ ይጣጣማል። በዚህ ዘዴ መጻፍ ማስተማር የሚጀምረው ከረዥም መሠረት ነው. ተማሪዎቹ ጥሩ እንቅስቃሴዎችን ከተለማመዱ በኋላ የማስመሰል እንቅስቃሴዎችን ማድረግ ይጀምራሉ ከዚያም የተፃፉ ፊደላትን ይገነዘባሉ. ከዚህ በኋላ ብቻ ትክክለኛውን ጽሁፍ ይጀምራሉ፣ ይህም በጥንቃቄ ከተዘጋጀ በኋላ ቀላል ነው።

በ"ዕንቁ ፊደሎች" ሲጽፉ በቃላት ጊዜ እርሳሱን ማንሳት እንደሌለብዎት ያስተምራሉ እና ዘዬዎችን መጨረሻ ላይ ብቻ ያስቀምጡ። በአጻጻፍ ስልቱ በሚያስደንቅ ምት ምክንያት የእርሳሱን ማንሳት ቀድሞውኑ በሲስተሙ ውስጥ ስለተሰራ በሰያፍ ጽሁፍ ላይ ይህ አይደለም. ስለዚህ የድምፅ አነጋገር እጦት የሚከሰተው ብዙ ጊዜ ያነሰ ሲሆን ባህላዊ ፅሁፍን ከሚማሩ ህጻናት መካከል አንድ ሶስተኛው ብዙውን ጊዜ ወደዚህ ስህተት ውስጥ ይገባሉ። በሌላ አነጋገር፣ ቃሉን እንደጻፈ፣ i ነጥቡን ረስቶታል። የዳሰሳ ጥናቶች እንደሚያሳዩት የተማሪዎችን ውጤት ከሁለቱ ዘዴዎች ጋር ሲወዳደር በእጥፍ የሚጠጉ ዩኒፎርም ፣ በጥሩ ሁኔታ የተፃፉ እና ከእነዚያ ሁሉ በተጨማሪ ፣ ምንም እንኳን አንዳንድ ጊዜ ምንም እንኳን አንዳንድ ጊዜ በግለሰቦች የተፃፉ ዩኒፎርሞች እንዳሉ በግልፅ ይታያል ። የማዘንበል አንግል ወደ ተነባቢነት ጎጂነት ይጨምራል - በነባሪነት 74 ዲግሪ ነው።ሆኖም፣ ይህ የኋለኛው ስህተት በተገቢው ትኩረት በጊዜ ሊወገድ ይችላል።

ይህ ሁሉ በጣም ጥሩ ይመስላል፣ነገር ግን ልጃቸው በዚህ ዘዴ መፃፍ እንዲማር ለሚፈልጉ ወላጅ ቀላል አይሆንም። እውነት ነው ስርዓቱ ለ30 አመታት ያህል በትምህርት ቤቶች ሊሰጥ ይችላል ነገርግን በሆነ ምክንያት አልተስፋፋም።

shutterstock 189337475
shutterstock 189337475

ልማድ ያሸንፋል

የትምህርት ጥናትና ልማት ኢንስቲትዩት ለዚህ ምክንያቱ ምን ሊሆን እንደሚችል ጠይቀን ነበር። ኢንስቲትዩቱ በዘዴ ላይ ምንም አይነት ሳይንሳዊ ጥናትና ምርምር ባይኖረውም የርዕሰ ጉዳዩ ባለቤት ባይሆንም ለጥያቄዎቻችን መልስ ለመስጠት ጥረት አድርገዋል። በእነሱ አስተያየት የሰያፍ ፅሁፍ አስተምህሮ ያልተስፋፋበት አንዱ ምክንያት ከርዕሰ-ትምህርት-ተኮር ነው፡- መምህር-እጩዎች በኮሌጅ ውስጥ በልምምድ ወቅት ቀጥተኛ ፅሁፍ ያጋጥማቸዋል፣ይህም ዘዴ በደንብ እየተማረ ቢሆንም ሰያፍ መጻፍ ብቻ ተጠቅሷል። እንደ አማራጭ አማራጭ.

ወግ እንዲሁ ሚና ይጫወታል። መምህራን እውቀታቸውን ከትውልድ ወደ ትውልድ ያስተላልፋሉ, ብዙውን ጊዜ በአስተማሪ የስልጠና ኮርስ ውስጥ የሚማሩትን እንኳን ሳይገነዘቡ. በሌላ አነጋገር፣ አካባቢው፣ የበለጠ ልምድ ያላቸው የስራ ባልደረቦች፣ ከተማሩት ይልቅ በጀማሪ መምህር ላይ ትልቅ ተጽእኖ ይኖራቸዋል (ምንም እንኳን በዚህ ላይ ምንም አይነት የምርምር መረጃ ባይኖርም)።

ስለዚህ በቂ ማበረታቻ ከሌለ እዚህም እዚያም ተበታትኖ በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶችም ቢሆን ዕድሉ ተግባር አይሆንም። ደግሞም አንድ ሰው ይህን ዘዴ ተጠቅሞ ማስተማር ከፈለገ ከበርካታ አታሚዎች የተዘጋጁ የስራ ደብተሮች፣ ኮርሶች እና መመሪያዎች አሉ። በተጨማሪም፣ እ.ኤ.አ. በ2009 አፓቻዛይ ኪያዶ የ30 ሰአታት ተጨማሪ ስልጠና እውቅና ሰጥቷል፡- በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት 1ኛ አመት ሰያፍ የአጻጻፍ ስልት ማስተማር፣ ምንም እንኳን ዕውቅና ጊዜው ያለፈበት ቢሆንም።

በአጠቃላይ ምክንያቶቹ ውስብስብ ናቸው፣ነገር ግን በተመሳሳይ ጊዜ ልጆችን በዚህ መንገድ እንዲጽፉ ማስተማር የሚፈልግ አስተማሪ እድሉ አለው።

የሚመከር: